感嘆

IIT，是 Indian Institutes of Technology印度工科大學，是由7所國立的高等教育機関的總稱，是一所研究水準相當高的國際知名大學。文中是說印度1947年才從英國殖民地獨立 成功，而這所大學在1951年才成立，是由獨立後的第一代首相有建國之父之稱的賈瓦哈拉爾・尼努Jawaharlal Nehru, (1889年- 1964年)決定的，而且大學就選在獨立運動最鼎盛的西孟加拉州(West Bengal)，而初期校舍則是選在殖民時代的監獄，因為這個監獄都是關，參加獨立運動的印度知識人為主的監獄，為了紀念這些運動先烈，所以選在這個有歷 史價值的監獄遺跡。

這是一個更令人氣餒的例子，文中敘述印度在獨立後，沒有什麼資金技術、物質條件相當落後，可是印度人、印度知識份子、到印度的政治人物，就選擇了只要能鍛 鍊優秀頭腦，而不會被資金設備等太多限制的科目，發展數學和化學強化教育。而現在美國NASA的技術者，10個人中就有1個是印度人，其實現在的世界電腦 軟體工程師，印度人可能已經佔了三分之ㄧ，這種討論在美國和日本，都已有很多討論了。現在世界電腦人才最雄厚的是印度，而印度是1947年才獨立，他不只 是世界最大的民主國家，知識層的人才教育也相當出色。

也許真該拿印度政治人物或政府，對於教育的表現來對比台灣國民黨，在幾乎相同的時間裡，把台灣教育的成如何的德行！至於Kanata 桑提到日本人的英語教育和能力，確實還是如此！但以我在日本的觀察，這應該是由於日本完整的知識層的垂直分工。可以這麼說日本就是一個軍團國家，在產業界 也是軍團、知識界也是軍團、連出版業界也是軍團的化身！日本以前的封建制度雖然已經解體，但是那種思考或者意識形態，卻未完全退去。日本以前的百姓和低階 武士是無須讀書的，他們要會的是如何種植？和如何學習刀術、戰鬥技能？如今的日本社會，正是帶著這樣的思考轉型為現代型態。

日本NHK電視台，正要改為義務型付費，可以這麼說世界上只要叫得出國名，就有NHK的特派員，中增根康弘時代日本官員要到中東去，除了官式的情報外，還 會搜取日本當地企業的資訊。就算是現代的IT產業，好像台灣在某些部門分野，發展也不遜於日本，特別是在單獨個人的技術者、或技術能力領域，或許要優於日 本人。但是要有一個觀念，如果是跟日本合作，可能是跟個人或個別公司合作，但是如果是跟日本產業競爭，就可能是跟一整個軍團戰爭，手機產業也是如此、電腦 產業也是如此，到日本實地的手機和電器館去參觀一次，可能比較能感受實際狀況。