那一天看到影音節目主題是在敘說，台灣和中國的教育已經不同，中國制式教育、台灣已經前進為現狀教育，中國許多老師守住教條，中國人的教育每天早自習朗誦，比的是誰的聲量高鼓勵人往上爬，宗旨是沒錯方法卻值得商榷。旁人的聲量大你就不能輸人，隔壁班聲量大妳的班級就不能小，可是連是不是自己聲音都不知道，究竟如何知道自己實力，所以能進入北、清、交卻不會綁鞋帶，也就是製造考試機器實際上卻是生活白癡，就是中國教育的本質。其實從數字分析能進入所謂菁英，可能不到百分之十，也就是百分之九十的人，就算是頭懸樑、股刺錐也未必能擠進所謂菁英階層，苦口婆心可能造成小孩的負擔，每一個小孩可能都是寶，可是未必是珍珠，要知道所謂珍珠最初可能是用畚箕盛的，經過篩選只有百分之五能成為裝飾珠，只有極少數能成為項上珍珠手上戒指，剩下磨成粉並非沒有用處，照顧肌膚不會比裝飾沒用吧。
影音片尾一位傷心的大哥述說他妹妹的小孩，陪小孩做功課為了一題，小孩老是做錯耐心用盡之餘，說了一句話：再也不要看到你，一氣之下進了隔壁房只有短短十分鐘，那位小孩也是那位大哥的外甥就從28樓往下跳，那位傷心的母親最後得了憂鬱症，被判定有精神病徵住進精神病院，被綁住電療非人待遇和一個破碎家庭，教育脫得了關係嗎？其實小孩是上天給的禮物，他不是來完成你的遺憾，或者來接續你的事業，或者發揚你的偉大，如果你的心思不正常那寧願你沒有小孩。台灣的教育是在進步，我小時候教育不比聲量卻和中國差距不大，也就是比安靜、比整潔，取代今日中國朗誦的比聲量。可是時至今日台灣老師的教育，已經進化成寓教於樂，該教得沒有少、該競爭的沒有減小只是方法在變，而且有一個事實不要逼你的小孩變成菁英，每一個人的童年只有一次，生的是你剝奪的也是你，即集創造與毀滅於一身可別也是你。
